教师在进行植物的呼吸作用一课的教学时请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验这利用的课程

题目教师在植物的呼吸作用教学时请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验这利用的课程资源是请注意与下面中学生物(统考)题目有着相似或相关知识点, 下列教学指导中运用了合作学习教学策略的是; 材料以下为某教师在讲植物生长调节剂时的课堂实录师请同学们想一想我们能不能把植物激素直接大规模地应用于。

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学习时建议同时掌以下几题,材料为了帮助学生了解生物变异在育种上的应用教师采取了如下的教学策略利用研究性学习引导学生在课前进行资。

教师在上爱护植被绿化祖国一课前安排学生课前通过收集报纸纪录片等上有关环境被污染绿色植被被破坏的资料通。

在细胞核是遗传信息库内容的教学设计时教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片动画和视频这利用的课。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。