课程开发意识

• 校本课程就是以学校为课程编制主体自主开发与实施的一种课程校本课程开发的目的是要提高课程的适应性促进学
• 校本课程开发的目的是要提高课程的适应性促进学生的发展提升教师的课程意识促进教师的专业发展实现学校的课
• 更好地实现课程改革目标的当务之急是强化课程资源意识提高对于课程资源的认识水平因地制宜地开发和利用各种
• 常老师经常利用周末向农民请教农业知识看科普书籍并把这些内容融入到教学中还印成小册子发给同事这说明常老
• 常老师经常利用周末向农民请教农业知识看科普书籍并把这些内容融入到教学中还印成小册子分发给同事这说明常
• 常老师常用周末向农民请教农业知识看书并把内容融入教学并制成册发给同事说明该老师具有
• 物理教师__结合课程教学内容查阅资料利用现有资源自制实验器材开设了不少探究性物理实验这表明李老师具有
• 培训项目与课程开发之间的关系为
• 培训项目和课程开发是全局和局部的关系具体表现为培训项目决定课程开发培训项目引领课程开发
• 美术课上曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚这表明曾老
• 培训项目与课程开发的关系具体表现有
• 高级企业培训师指导开发培训课程的重点是
• 培训课程开发的基础性工作是指
• 黄老师向民间艺人学习地方戏曲并将这些内容引入到音乐课教学中这种做法体现了黄老师
• 培训课程开发工作的基本要求是
• 是指一切课程开发的前期准备以及中期后期服务性工作的总和
• 课程开发反作用于培训项目主要体现在
• 高级企业培训师指导开发培训课程的重点是
• 根据普通高中思想政治课程标准实验中课程资源的开发与建议课程资源的开发和利用不仅是特定部门和人员的专业
• 常老师经常利用周末向农民请教农业知识看科普书籍并把这些内容融入到教学中还印成小册子发给同事这说明常老
• 基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为
• 什么是校本课程开发?如何开发校本课程?
• 是课程开发的基础
• 是课程开发工作的核心技能
• 课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统利用课程资源为课程实施服务的过程具体包括筛选培植建设四个
• 课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统利用课程资源为课程实施办事的过程具体包括筛选培植建设四个
• 校本课程的开发主要依据国家教育方针国家或地方课程计划而开发的学校课程资源
• 以下关于课程开发的目标模式的说法中不正确的是
• 在现代教育改革的背景下教师重要的素质表现在以下几方面
• 校本课程开发方案的内容包括
• 高级培训师在知道开发培训课程时指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法为此需要做好的工作是
• 课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展对学生的兴趣需要以及发展方向等情况有明确的评估使课程资源开发
• 课程开发的基础性工作包括
• 现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物其课程开发模式被称为
• 课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验
• 某小学有计划地将当地民谣融入语文课程这属于
• 是培训项目实施计划与培训课程教学大纲的纽带或桥梁
• 博比特查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为
• 关于课程资源的开发与利用下列说法中正确的是 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选
• 国家课程开发是国家规定的统一课程它体现是专门为未来公民接受接触教育之后所要达到的而开发的课程
• 通常职业培训课程开发依据三个要素第一是他是课程开发的前提和主导第二是制约机制它在课程开发中是一个起着
• 培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的的一致性的原则要求
• 关于课程资源的开发与利用下列说法中正确的是 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选
• 培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键
• 培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键
• 阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改
• 阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改
• 阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改
• 阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改
• 阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改
• 学校课程通常是校长教师来制定采用的课程开发模式是
• 学校课程通常是校长教师来制定采用的课程开发模式是
• 学校课程通常是校长教师来制定采用的课程开发模式是
• 反思课程研究的整个历史进程获得的基本结论是课程研究的价值取向由对的追求逐渐转向实践兴趣最终指向于解放
• 学校在课程开发中的任务有
• 新课改理念下的教学过程是
• 从6名教师中选4名开发
• 国家课程往往由专家制定采用的课程开发模式是
• 国家课程往往由专家制定采用的课程开发模式是
• 国家课程往往由专家制定采用的课程开发模式是
• 实践性课程开发理论的本质的追求教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重但缺乏的特性
• 课程开发的前提和基础是课程理解
• 课程开发或设计的起点是
• 课程开发的基本程序包括
• 全市幼儿园教师继续教育课程开发由市教师继续教育管理办公室负责开发并不断扩充幼儿园教师继续教育面授及网
• 关于校本课程的合理性辩护下列判断中不正确的是
• 国家课程开发与校本课程开发的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
• 是校本课程开发的主要力量在校本课程开发的整个过程中他不仅是亲历者还是监督者
• 是校本课程开发的主要力量在校本课程开发的整个过程中他不仅是亲历者还是监督者
• 课程内容存在的前提也是培训课程开发的
• 课程内容存在的前提也是培训课程开发的