目标模式

• 按照社区工作目标分类的目标也可分解为任务目标和过程目标
• 课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比具有哪些特征
• 在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是
• 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是
• 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是
• 赞同学校如工厂的隐喻强调教育目标的统领作用的课程模式属于
• 在课程评价上强调目标的首要作用的代表及评价模式是
• 导致有利于学习的动机模式而导致对学习具有消极影响的动机模式
• 泰勒认为课程评价是为了找出结果与目标之间的差异并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据据此提出的课程
• 泰勒认为课程评价是为了找出结果与目标之间的差距并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据据此提出的课程
• 课程实际的目标模式最初源于
• 课程设计的目标模式最初源于
• 促进小组组员和小组的共同成长这是的小组目标之一
• 认为课程评价要脱离一定的目标以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象尽可能全面客观地展示这些结果据此
• 课程设计的目标模式最初源于
• 就价值定位而言目标模式是基于哲学思想在方法论上目标模式依据是
• 在中小组的目标焦点既在个人也在环境更在个人小组环境等之间的开放和互动
• 人类行为模式与激励中人类行为模式
• 在社区工作模式中有一种模式对于过程目标的关注超过任务目标并致力于建立各种社区支持网络这种工作模式是
• 以关注人的社会功能的恢复预防人的社会功能的缺失发展人的社会功能为目标
• 将公司的产品在目标国家之外制造然后运往目标国家市场这种进入国际市场模式称为
• 过程模式对目标模式的批判
• 评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是
• 就价值定位而言目标模式是基于的实用主义哲学思想在方法论上目标模式依据是
• 就价值定位而言目标模式是基于的实用主义哲学思想在方法论上目标模式依据的是
• 课程的编制模式包括
• 课程开发的模式中的目标模式其尝试性一般目标来源于和学科专家
• 课程评价的主要模式有目标评价模式目的游离评价模式和CIPP评价模式
• 常用的课程评价模式有目标评价模式背景输入过程成果评价模式和评价模式
• 在社区工作的地区发展模式中过程目标的地位和重要性超过任务目标以下说法正确的是
• 社区工作的地区发展模式认为过程目标的地位和重要性超过任务目标对此理解正确的有
• 社区工作的地区发展模式认为过程目标的地位和重要性超过任务目标对此的正确理解是
• 最早的小组模式是
• 课程开发的经典模式是
• 斯塔克提出的评价模式是
• 课程评价的主要模式有目标评价模式和背景输入过程成果评价模式
• 小组工作的模式不包括
• 被人们称为传统评价模式的是
• 互动模式由发展而来
• 下列不是常用的小组工作模式的是
• 知信行模式是有关行为改变较成熟的模式其间的关系是
• 课程评价模式有
• 小组工作模式中形成最早的是
• 普罗佛斯提出的评价模式是
• 我们通常所称的传统评价模式是指
• 教学设计的常用模式包括
• 社区工作的地区发展模式认为过程目标的地位和重要性超过任务目标对此的正确理解是
• 以目标为中心而展开针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是
• 以目标为中心展开针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 以目标为中心而展开针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 课程评价的模式主要有目标评价模式和
• 教学的目标模式又称为
• 用机器代码表示的数据库模式称为
• 某房地产开发公司根据市场调查将目标客户所定老年住宅和高档别墅该目标市场模式属于
• 第三方物流主要的运作模式有
• 常用的小组工作模式有
• 第三方物流主要的运作模式有
• 知信行模式是有关行为改变较成熟的模式其间的关系是
• 某房地产开发公司根据市场调查将目标客户所定老年住宅和高档别墅该目标市场模式属于
• 课程评价的主要模式
• 课程评价的主要模式
• 在警戒模式中目标信号可以在任何时间出现这种模式是
• 小组工作的主要模式有