与其它本位论观点相比更加加注重受教育者完整人格的陶冶突山受教育者价值的是

题目主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起以为教育要为未来的生活做准备或以为教育就是生活本身注重受请注意与下面教育学题目有着相似或相关知识点, 构成教育活动的基本要素是教育者与受教育者与教育物资; 教育者和受教育者在教育活动中的地位作用及相互关系。

与其它本位论观点相比更加加注重受教育者完整人格的陶冶突山受教育者价值的是

学习时建议同时掌以下几题,德育方法是教育者和受教育者的相互作用的活动方式的总和。

是教育活动中两类主体教育者与受教育者之间传递信息的工具。

德育过程由教育者受教育者德育内容和四个基本要素组成。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。