从来界定课程并不关心学生在学习的情境中将要做什么而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么或将能做什

题目指南目标部分分别对三个年龄段末期幼儿应该知道什么能做什么大致可以达到什么发展水平提出了合理期望指明了请注意与下面幼儿园课程论题目有着相似或相关知识点, 指南社会领域在能与同伴友好相处的教育建议中指出幼儿有争抢玩具等不友好行为时应引导他们想想; 幼儿有争抢玩具等不友好行为时引导他们想想假如你是那个小朋友你有什么感受让幼儿别人的想法和感受。

从来界定课程并不关心学生在学习的情境中将要做什么而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么或将能做什

学习时建议同时掌以下几题,3--4岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么。

为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础。

在社会领域遵守基本的行为目标中3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是什么。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。