在教学中讲授果实概念时既选可食的果实又选不可食的果实如棉籽等这样才有利于学生准确地掌握果实概念这是运

题目为使学生掌握果实的概念教师在向学生提供各种实物或例子时除具有可做种子这一本质特征外其他如可食或不可食请注意与下面中学综合素质(统考)题目有着相似或相关知识点, 讲果实概念时不要只选可食的果实如苹果等还要选择一些不可食的果实如橡树子等这是运用; 王老师在讲果实这个概念时列举了苹果花生等可食果实的例子也列举了棉籽橡树籽等不可食果实的例子这种教学方。

在教学中讲授果实概念时既选可食的果实又选不可食的果实如棉籽等这样才有利于学生准确地掌握果实概念这是运

学习时建议同时掌以下几题,设计教学法的优点在于。

班集体的教育作用表现在有利于形成学生的群体意识有利于培养学生的社会交往与适应能力有利于训练学生的能力。

一般来说概念或规则的反例传递了最有利于的信息正例则传递了最有利于的信息。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。