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学生发展
关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是
高中一年级入学开始班主任王老师通过各种渠道深入了解班级每个学生的情况并据此制订个人三年发展规划这种做
高中一年级入学开始班主任王老师通过各种渠道深入了解班级每个学生的情况并据此制定个人三年发展规划这种做
教师发展与学生发展
吴老师通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验再结合他们遇到的问题进行分层教学吴老师的做法表明他
我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展因为教师发展与是一个辩证的统一体教师发展能更好地促进学生发展
陈老师说不是每个学生都能考上大学学习上暂时落后并不代表永远落后我绝不放弃任何学生下列说法不恰当的是
高中一年级入学幵始班主任王老师通过咅种渠道深入了解班级每个学生的惽况并据此制定个人三年发展规划这种做
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用
特殊需要学生发展是一种的发展
学生发展
中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角王老师的做法违背的教育理念
新的师生关系下体育教师的职业角色转变为
班主任全面关心学生发展主要包括
学生发展的特征
简述学生发展的特征
学生发展的可能性会随着时间的流逝自然成为现实的发展
学生发展的基本含义是通过教育使学生的素质得到全面发展个性潜能尽可能得到发挥学生能主动发展并为其可持续
数学课上林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题林老师的做法
学生发展的可能性和可塑性转变为取决于学生发展的需要环境的影响以及个体与环境的相互作用从根本上说通过个
简述学生发展的一般规律
描述学生发展的一般规律
论述学生发展的一般规律
只有评价才可能深入学生发展的过程对学生进行有效的指导
以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述
班级具有满足学生要求促进学生发展校正学生行为等功能
学生发展是教育永恒的追求教育的基本功能之一就是促进人的发展从教育产生至今教育发展的每一步都是围绕人-
下列教材理念和课程理念对应不正确的是
学生发展是指
下列选项中属于正确的学生观的是①学生是发展着的人②人是未完成的存在物③学生是自我发展的主体④学生的发
张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言动作交往等各种情况并作深入的反思为以后改进教学做
关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是
以学生发展为本的课程是注重学生的课程 ①个性养成②潜能开发③能力培养④学习成绩⑤智力发展
比较评价比进步评价更符合学生发展的规律
课外校外教育在学生发展中的作用?
从教育目标来看下列属于学生发展的内容有
根据素质教育的观点不应提倡义务教育的主要任务是
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
请简要回答学生发展的一般规律
教学过程是以为基础促进学生发展的过程
请简要回答学生发展的一般规律
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
教学是传授系统知识促进学生发展的最有效的形式
教学过程是以为基础促进学生发展的过程
教学过程是以为基础促进学生发展的过程
请简要回答学生发展的一般规律
请简要回答学生发展的一般规律
学生发展需要的能力的核心就是终身学习具备的能力
请简要回答学生发展的一般规律
请简要回答学生发展的一般规律
请简要回答学生发展的一般规律
请简要回答学生发展的一般规律
教学过程是以为基础促进学生发展的过程
教学过程是以为基础促进学生发展的过程
教学过程既是学生认知过程又是
校园文化是影响学生发展的因素之一属于隐性课程
简述当代中小学生发展的时代特点
简述当代中小学生发展的时代特点
聋童不愿意看黑板写字残疾对学生发展影响
中小学教师要以为本努力把学生培养成为符合社会发展需要的人才
举例分析当代中小学生发展的时代特点
举例分析当代中小学生发展的时代特点
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