指导实践法

• 进行带教与培训的方法主要有
• 管理岗位培训实践法常见方式有
• 常用于管理培训的实践型培训法是
• 管理岗位培训实践法常见方式不包括
• 在实践型培训法中常用于管理培训的方法是
• 基本的业务培训方法中实践法具体方式有
• 以掌握技能为目的的实践型培训方法有
• 以掌握技能为目的的实践性培训方法有
• 基本的业务培训方法中实践法的具体方式有工作指导法工作轮换法特别任务法
• 实践指导法分析讨论法经验分享法等是中的常用的主要方法
• 实践型培训法常用的方式不包括
• 中小学教师在日常工作实践中发现教育问题依靠教育专家学者的帮助在教育实践中展开研究并以研究成果指导自身
• 学生在教师的指导下掌握动作后需要反复个人练习法分组练习法集体练习法配对练习法等以达到提高实践的能力
• 教师根据学科课程标准要求指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作将书本知识用于实践这种方法是指
• 理论与实践具有十分密切的关系理论对实践具有指导的作用有正确理论指导的实践会走向成功错误理论指导的实践
• 理论与实践具有十分密切的关系理论对实践具有指导的作用有正确理论指导的实践会走向成功错误理论指导的实践
• 培训法称为适践法主要适用于以掌握技能为目的的培训
• 教师根据教学任务要求．指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动．以帮助学生掌握
• 桃李无言下自成蹊所体现的德育方法是
• 在推广教师的指导下学员运用已有的知识经验从事一定的实践工作这种教学方法是
• 在岗培训的常用方法包括
• 学前儿童在教师的指导下为养成优良的行为习惯在各种实践活动中进行的品德教育法是练习
• 其身正不令而行其身不正虽令而不从孔子的这句名言体现的德育方法是
• 动态分析中的就是应用大量现场生产数据资料回归出经验公式指导油藏的开发也可以依靠长期的生产实际经验建立
• 能够用提出任务和注意点—动手实践教师指导—归纳交流这一过程概括的教学方法是
• 某班在每月一星的活动中将表现好进步大的学生的照片贴在明星墙上以示奖励这样的方法是
• 氾胜之在赵过代田法的基础上通过数十年指导农业的实践和总结农民经验独创了一种新型的农业耕作方法——法
• 根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作将书本知识运用于实践的教学方法叫
• 根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作将书本知识运用于实践的教学方法叫
• 根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作将书本知识运用于实践的教学方法叫
• 动态分析中的就是应用大量现场生产数据资料回归出经验公式指导油藏的开发也可以依造长期的生产实际经验建立
• 马克思主义哲学认为认识一旦形成就会反作用于实践指导实践的全过程这是因为①实践是检验认识正确与否的唯一
• 模仿---练习教学过程模式的基本程序是
• 模仿——练习教学过程模式的基本程序是
• 马克思主义哲学认为认识一旦形成就会反作用于实践指导实践的全过程这是因为①实践是检验认识正确与否的唯一
• 马克思主义哲学认为认识一旦形成就会反作用于实践指导实践的全过程这是因为①实践是检验认识正确与否的唯一
• 马克思主义哲学认为认识一旦形成就会反作用于实践指导实践的全过程这是因为①实践是检验认识正确与否的唯一
• 马克思主义哲学认为认识一旦形成就会反作用于实践指导实践的全过程这是因为①实践是检验认识正确与否的唯一
• 马克思主义哲学认为认识一旦形成就会反作用于实践指导实践的全过程这是因为①实践是检验认识正确与否的唯一
• 想是认识活动做是实践活动做总是在意识指导下进行的盲目的实践活动是有的这里所说的盲目是指 ．
• 氾胜之通过数十年指导农业的实践和总结农民经验独创了一种新型的农业耕作方法
• 氾胜之通过数十年指导农业的实践和总结农民经验独创了一种新型的农业耕作方法
• 氾胜之通过数十年指导农业的实践和总结农民经验独创了一种新型的农业耕作方法
• 想是认识活动做是实践活动做总是在意识指导下进行的盲目的实践活动是有的这里所说的盲目是指
• 氾胜之通过数十年指导农业的实践和总结农民经验独创了一种新型的农业耕作方法
• 卢梭在爱弥儿中倡导一种自然后果法即当学生犯错误后需要自己承担后果这种德育方法属于
• 卢梭在爱弥儿中倡导一种自然后果法即当学生犯错误后需要自己承担后果这种德育方法属于
• 辨析源于实践又指导实践但只有正确的认识才能对实践有积极的指导作用因此在实践中必须获得正确认识尽量避免
• 根据教学任务的要求在校内或校外组织学生进行实际操作将理论知识运用于实践以解决实际问题的教学方法是
• 根据教学任务的要求在校内或校外组织学生进行实际操作将理论知识运用于实践以解决实际问题的教学方法是
• 根据教学任务的要求在校内或校外组织学生进行实际操作将理论知识运用于实践以解决实际问题的教学方法是
• 根据教学任务的要求在校内或校外组织学生进行实际操作将理论知识运用于实践以解决实际问题的教学方法是
• 马克思主义哲学认为认识一旦形成就会反作用于实践指导实践的全过程这是因为????①实践是检验认识正确与
• 源于实践又指导实践但只有正确的认识才能对实践产生积极的指导作用因此在实践中必须获得正确认识尽量避免任
• 根据教学任务的要求在校内或校外组织学生进行实际操作将理论知识运用于实践以解决实际问题的教学方法是
• 中国要以科学发展观为指导从容应对各种挑战和冲击使我国的国际竞争力稳步提升材料强调科学发展观的指导说明
• 教师根据学科课程标准要求指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作将书本知识运用于实验这种方法是
• 认识对实践的反作用体现在
• 教师根据学科课程标准要求指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作将书本知识运用于实验这种方法是
• 哲学的重要使命不在于指导实践去改造世界而在于指导实践去认识世界
• 辨析题认识来源于实践又指导实践但只有正确的认识才能对实践有积极的指导作用因此在实践中必须获得正确认识
• 一旦现任管理人员因退休提升调动等原因离开岗位训练有素的受训者便可立即顶替此种培训方法是
• 一旦现任管理人员因退休提升调动等原因离开岗位训练有素的受训者便可立即顶替此种培训方法是
• 一旦现任管理人员因退休提升调动等原因离开岗位训练有素的受训者便可立即顶替此种培训方法是
• 一旦现任管理人员因退休提升调动等原因离开岗位训练有素的受训者便可立即顶替此种培训方法是
• 离开革命实践的理论是空洞的理论不以革命的理论为指导的实践是盲目的实践 说明
• 理想从实践中来又指导实践