在探讨物质的固态液态气态的微观模型时我们可以利用同学们在学校里的活动状态进行类比比如以同学们课间在教

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学习时建议同时掌以下几题,如图所示是同学们在学习液体的压强时进行的交流活动同学们的交流属于科学探究中。

在学校的联欢会上优美的琴声是由于琴弦的产生的.同学们听到的琴声是通过传播的在学校走廊里通常悬挂肃静的。

许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜同学们经过镜前都习惯照一照同学们在镜子中看到的是自己的填实。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。