在教学过程中如何促进分化抑制的发展

题目在教学过程中不强化其错误动作并注意肯定初学者动作的正确方面这样促进请注意与下面人体生理学题目有着相似或相关知识点, 当体育课的教学强调纠正学生动作细节时说明运动技能已发展到; 如何利用各感觉机能相互作用来缩短教学过程。

在教学过程中如何促进分化抑制的发展

学习时建议同时掌以下几题,形成运动技能的分化阶段有什么特点教师应该如何进行教学。

当脑电波由高振幅的慢波转为低振幅的快波时表示兴奋过程加强而由低振幅的快波转变高振幅的慢波时表示抑制过。

突变学说认为运动性疲劳的发展一般是在能量消耗和兴奋性衰减过程中所存在的一个急骤的能力上升阶段以避免能。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。