认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务能否促进社会的存在和发展的是

题目文艺复兴时代的教育家们在教育史上首次将教育促进个体发展的功能同教育为社会服务的功能对立起来请注意与下面教育学题目有着相似或相关知识点, 能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者能否为未来社会培养未知的新人这是现代教育区别于传统教育的一个; 维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是。

认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务能否促进社会的存在和发展的是

学习时建议同时掌以下几题,将人类个体发展的社会条件无限夸大认为个体的发展完全取决于社会的是。

教育在促进个体发展方面始终有形成和弥补三方面的任务只知道顺应现实个体发展水平的教育是无为的教育。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的有组织的以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。