德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了系统方法四个阶段

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学习时建议同时掌以下几题,目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的。

德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和的过程.。

规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作。

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