20世纪50年代中期改进和 发展了教学机器以其新行为主义的 强化理论为基础创立了程序教学法

题目斯金纳SkinnerB.F.改进和发展 了教学机器以其新行为主义的强化 理论为基础创立了程序教学法 请注意与下面现代教育技术题目有着相似或相关知识点, 程序教学法直接教学法和支架式教学法分别是学习理 论的教学应用; 将行为主义发展为新行为主义开发出了系统 的行为强化塑造和矫正技术并提出了程序教学。

20世纪50年代中期改进和 发展了教学机器以其新行为主义的 强化理论为基础创立了程序教学法

学习时建议同时掌以下几题,行为主义心理学家发表题为学习的科学和教学的艺术一文并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教。

斯金纳提出的小步子序 列化学习者参与强化自定步调 六个教学设计原则确立了行为主义教 学设计的理论基石。

斯金纳提出的小步子循序渐 进序列化学习者参与强化自 定步调六个教学设计原则确立了 教学设计的理论基石。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。