根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论

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学习时建议同时掌以下几题,提倡用道德两难故事法培养学生道德思维促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是。

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是。

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