根据斯滕伯格的三元智力理论在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法来加以使用将理论转化为

题目根据因素分析结果按心智能力功能上的差异将人类的智力解释为两种不同的形态一种形态称为流体智力另一种形态请注意与下面教育心理学继续教育题目有着相似或相关知识点, 在数学中常常采用验算的方法来评价解答如以减法验算加法解方程时将答案带入算式等这属于问题解决过程中的; 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为。

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学习时建议同时掌以下几题,自我效能感理论传统的期望理论只分析了哪种期望。

测量主要是一种收集资料数据的过程是根据某种标准和一定的操作程序将学生的学习确定为一种量值以表示学生对。

加涅根据学习的结果来制定教育的目标将教学目标分为言语信息智慧技能动作技能和态度等五种。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。