讲数学史不仅可以激发学生的兴趣也可以促进学生对数学的理解

题目数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习请注意与下面数学史题目有着相似或相关知识点, HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作其中不包括; M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难数学史可以作为数学教育的指南。

讲数学史不仅可以激发学生的兴趣也可以促进学生对数学的理解

学习时建议同时掌以下几题,HPM的研究内容不包括。

索菲·热尔曼在巴黎大学跟随高斯学习激发了其对数学的兴趣。

数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。