张丽在进行道德判断时能够超越某种规章制度更多考虑道德的本质而非具体的原则根据科尔伯格的道德发展阶段论

题目根据科尔伯格的观点道德发展的阶段是固定的相同年龄段的人都能达到同样的发展水平请注意与下面中学教师资格题目有着相似或相关知识点, 晓旭认为服从听话的孩子就是好孩子于是她对老师和家长绝对遵从期望得到他们的赞许根据科尔伯格的道德发展理; 中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论小辉的道德发展处于哪个阶段。

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学习时建议同时掌以下几题,小李认为服从听话就是好孩子对权威应绝对的尊敬和顺从依据科尔伯格的道德发展理论小李的道德发展处于。

小菁常在课堂上玩手机小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机可小菁不听因此小娜认为小菁不是好学生根据科尔。

中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务根据柯尔伯格的道德发展阶段理论小张的道德判断处于。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。