小明为了记住刚刚学过的一篇古文在课后反复背诵他的这种学习策略属于

题目在背诵一篇短文时一般两端的内容容易记住中间的内容难记且容易遗忘这种现象的解释是请注意与下面中学教育知识与能力(统考)题目有着相似或相关知识点, 在教学过程中为了使学生更好地记住教学内容老师经常会传授给学生一些记忆方法如把材料缩简成歌决等这属于 ; 在教学过程中为了使学生更好地记住教学内容教师经常会传授给学生一些记忆方法如把材料缩简成歌诀等这称为。

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学习时建议同时掌以下几题,因怀疑自己解题而重新审题因阅读遇到障碍而反复阅读这种学习策略属于。

小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识常对其赋予意义使记忆过程生动有趣小丽使用的学习策略是。

因怀疑自己解题错误而重新审题因阅读遇到障碍而反复阅读这种学习策略属于。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。