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从产生上科学主义课程的产生要晚于人文主义课程而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定才有了近代科学
来源: 中学教育学(省考)
发布时间:2017-02-18
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学习时建议同时掌以下几题,课程目的为个体发展和幸福服务课程内容提倡广泛课程实施尊重儿童讲究方法这是课程观的观点。
布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论是。
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