某学生在学习gas-煤气这一单词时加入中介词将其加工成gas－该死—煤气该学生所使用的策略是

题目在教学过程中为了使学生更好地记住教学内容老师经常会传授给学生一些记忆方法如把材料缩简成歌决等这属于 请注意与下面中学教育知识与能力(统考)题目有着相似或相关知识点, 在教学过程中为了使学生更好地记住教学内容教师经常会传授给学生一些记忆方法如把材料缩简成歌诀等这称为; 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆这是使用了 。

某学生在学习gas-煤气这一单词时加入中介词将其加工成gas－该死—煤气该学生所使用的策略是

学习时建议同时掌以下几题,训练学生对所读东西产生一个类比以加强其深层理解这种精细加工策略被称为。

有的学生的认知方式的特点是反应快但精确差他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式这种学生的认知方式主。

有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代指导学生把1421记成一事二益这种方法是。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。