某教师为强调口语交际与现实生活的关联将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容对该做法的分析不正确的

题目某教师在高一年级设计了采访与采风访谈与座谈等口语交际活动对这一做法分析不正确的一项是请注意与下面中学语文(统考)题目有着相似或相关知识点, 阅读口语交际课采访的教学反思节选按要求答题括号语句的序号与选项的序号是对应的［A］第一次上口语交际课; 请选出不正确的一项。

某教师为强调口语交际与现实生活的关联将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容对该做法的分析不正确的

学习时建议同时掌以下几题, 阅读口语交际课做一回小记者的教学反思节选按要求答题画线语句的序号与选项的序号是对应的 对画线部分。

学习永遇乐·京口北固亭怀古教师检查学生的预习情况后将典故的运用及作用作为教学难点之一对该做法的分析正。

阅读葡萄月令教学反思节选按照要求答题葡萄月令是一篇现代散文首先要思考的问题是现代散文应该教什么我们暂。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。