学习策略是学习者为了提高学习效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的

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学习时建议同时掌以下几题,研究表明学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果。

小明是一个智力正常的孩子但他的学习效果却很差学习成绩明显的落后于同龄人可以认为小明是。

学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系这是学习的必要条件。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。