行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量质量相适应

题目当学生做出我们所期待的良好行为后我们发给数量相当的小红星盖章的卡片等属于 请注意与下面中学教育知识与能力(统考)题目有着相似或相关知识点, 当学生做出我们所期待的行为时用一些小红花或盖章的卡片作为强化物可以兑换实际的奖励物这种行为改变的方法; 一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教老师就给予表扬并耐心解答属于。

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量质量相适应

学习时建议同时掌以下几题,观察模仿榜样者呈示的榜样学习其社会行为属于。

学生不够自信很少说话主动找老师请教问题老师给予积极地回应并对他进行表扬学生以后去找老师的次数更多了而。

对一个过分害怕猫的学生为让他不怕猫可以先让他看猫的照片谈论猫远远观看关在笼中的猫然后让他靠近笼中的猫。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。