当学生张三出现李老师所希望的行为时李老师奖励了他七枚小红星这是教育心理辅导中的强化法

题目刘老师在教育中给我们定下制度凡表现出良好行为者可获得一朵小红花集满十朵小红花可换一枚小红星集满十枚小请注意与下面中学教育知识与能力(统考)题目有着相似或相关知识点, 当学生做出我们所期待的行为时用一些小红花或盖章的卡片作为强化物可以兑换实际的奖励物这种行为改变的方法; 当学生做出我们所期待的良好行为后我们发给数量相当的小红星盖章的卡片等属于 。

当学生张三出现李老师所希望的行为时李老师奖励了他七枚小红星这是教育心理辅导中的强化法

学习时建议同时掌以下几题,心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级让他想象引起焦虑的情境进行放松训练从而缓解他的考试焦虑这种心理。

学生不够自信很少说话主动找老师请教问题老师给予积极地回应并对他进行表扬学生以后去找老师的次数更多了而。

学生张亮在课堂上出现怪异行为时老师和同学都不理睬他的这种行为便逐渐减少了这种行为矫正法称为。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。