他律阶段

• 简述警察个体道德发展的他律阶段的特点
• 皮亚杰认为在10岁以后儿童的道德行为处于
• 在阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价
• 儿童对父母和权威表现出尊重与顺从或者把成人的规则看成是不变的阶段称为
• 儿童借助于成人的权威去体认道德规范的发展阶段是
• 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是
• 科尔伯格的儿童道德发展水平有
• 儿童青少年能够借助于自身的道德判断情感等因素自觉体认道德价值与规范进行道德行为的发展阶段是
• 科尔伯格的儿童道德发展阶段理论将儿童道德判断发展分为三种水平
• 儿童认为规则不是绝对的可以怀疑可以改变在某些情况下甚至可以违反按照皮亚杰的理论其道德判断所处的发展阶
• 婴幼儿阶段儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验所以其行为不具有道德意义的发展阶段是
• 一名学生认为服从听课就是好孩子否则是坏孩子同时他将成人的准则视为固定不变他的道德发展处于
• 一个学生认为服从听话的就是好孩子否则就是错的是坏孩子优师同时他还将教师规定的准则视为固定不变的他的道
• 某儿童开始认识到规则不是绝对的一成不变的而是可以协商或修改的按照皮亚杰的道德发展阶段论该儿童道德发展
• 某儿童开始认识到规则不是绝对的一成不变的而是可以协商或修改的按照皮亚杰的道德发展阶段论该儿童道德发展
• 将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段他律阶段和自律阶段的是
• 作为道德人生的最高境界道德主体对道德的认知已经达到了所谓的化境对自我与世界绝对与相对道德判断与决策等
• 皮亚杰将儿童道德认知发展分为
• 关于他律与自律关系下列表述正确的是
• 他律道德阶段
• 关于他律与自律关系下列表述正确的是
• 科尔伯格的道德发展理论可以概括为三水平六阶段第三阶段是
• 简述他律道德阶段儿童的特点
• 简述处于他律道德阶段儿童特点
• 个体道德发展的最高阶段是
• 他律教育是职业道德形成的不可逾越的首要阶段
• 皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律
• 皮亚杰认为儿童的道德发展阶段包括
• 皮亚杰认为儿童的道德发展阶段包括
• 皮亚杰认为儿童的道德发展阶段包括
• 皮亚杰认为儿童的道德发展阶段包括
• 皮亚杰认为儿童的道德发展阶段包括
• 皮亚杰根据研究把童年期的道德认知发展分为
• 皮亚杰根据研究把童年期的道德认知发展分为
• 把道德认知分为他律和自律两个阶段的是柯尔伯格
• 儿童在评定行为是非时总采取极端的态度不是好的就是坏的该阶段是
• 把道德认知分为他律和自律两个阶段的是柯尔伯格
• 把道德认知分为他律和自律两个阶段的是柯尔伯格
• 皮亚杰关于道德判断与发展的过程分为
• 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段这两个阶段依次是
• 皮亚杰关于道德判断与发展的过程分为
• 表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是
• 表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是
• 皮亚杰认为儿童的道德发展阶段包括
• 皮亚杰认为儿童的道德发展阶段包括
• 皮亚杰将儿童道德认知发展划分为
• 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段这两个阶段依次是
• 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段这两个阶段依次是
• 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段这两个阶段依次是
• 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段这两个阶段依次是
• 皮亚杰的道德判断的三个阶段中又叫做道德相对主义
• 表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是
• 表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是
• 皮亚杰的道德判断的三个阶段中又叫做道德实在论阶段
• 青少年的道德评价能力发展一般经过从他律到的阶段
• 青少年的道德评价能力发展一般经过从他律到的阶段
• 大约4～5岁幼儿处于皮亚杰道德发展的
• 皮亚杰的道德判断的三个阶段中又叫做道德相对主义
• 青少年的道德评价能力发展一般经过从他律到的阶段
• 青少年的道德评价能力发展一般经过从他律到的阶段
• 青少年的道德评价能力发展一般经过从他律到的阶段
• 青少年的道德评价能力发展一般经过从他律到的阶段
• 青少年的道德评价能力发展一般经过从他律到的阶段