发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于的论争

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学习时建议同时掌以下几题,在我国教育概念被正式用来言说教育之事大约是在。

20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的国际理解教育实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值。

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