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德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了联想和方法
来源: 成人教育学
发布时间:2017-02-18
题目赫尔巴特认为学生掌握系统书本知识的认识发展形式和程序阶段是请注意与下面成人教育学题目有着相似或相关知识点, 17世纪捷克教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上在其著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行; 教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的。
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了联想和方法
学习时建议同时掌以下几题,教学过程结构包括引起学习动机领会知识五个阶段。
如何理解教学过程中学生认识的教育性。
教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要之间的矛盾。
相同的知识点,可以不同方式出题,建议一起学习掌握。
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