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在知识学习中不考虑学生的认知水平只是强调准确性这实际上是重视新旧知识间的
来源: 教师职业技能考试
发布时间:2017-02-27
题目布鲁纳的认知发展理论认为学习的实质是 请注意与下面教师职业技能考试题目有着相似或相关知识点, 学生的知识还是靠教师的讲解获得而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的这种学习理论是; 的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深了解学生接受情况加强新旧知识的联系。
在知识学习中不考虑学生的认知水平只是强调准确性这实际上是重视新旧知识间的
学习时建议同时掌以下几题,迁移的实质是。
梅耶学习过程模式的主要特点是。
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相同的知识点,可以不同方式出题,建议一起学习掌握。
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