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提倡自我激励自我调节情感教育真实性评定合作学习等主张的是认知主义理论
来源: 现代教师学导论
发布时间:2017-02-18
题目小组合作学习的教学程序是创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思请注意与下面现代教师学导论题目有着相似或相关知识点, 信息化小组合作学习中学习者的主体性表现的更为明显; 合作学习的问题要适合合作研究要基于独立思考基础之上。
提倡自我激励自我调节情感教育真实性评定合作学习等主张的是认知主义理论
学习时建议同时掌以下几题,不管什么课程都可以实现小组合作学习。
是一个小组所有有效行动的总和。
在学生合作学习的过程中教师是学生学习的组织者引导者参与者决策者。
相同的知识点,可以不同方式出题,建议一起学习掌握。
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