代表的是科学—技术—社会课程它是年代以来国际科学教育的一个重要发展动向

题目以社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化作为直接社会背景而产生的请注意与下面课程与教学论题目有着相似或相关知识点, 以陷入价值中立性误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化作为直接社会背景而产生的; 20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化请你谈谈课程内涵的发展趋势并结合我国当前课程实践状况分析其。

代表的是科学—技术—社会课程它是年代以来国际科学教育的一个重要发展动向

学习时建议同时掌以下几题,下列不属于课程内容问题的是。

美国著名的课程论专家派纳指出美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的由课程开发范式转向。

20世纪50年代末至60年代末西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动这场运动被称为。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。